ORTOGRAFÍA

La "j"

DISFRUTA APRENDIENDO

TAREA

LENGUA: Página-227   Ejercicios-5-6-7.
 CIENCIAS NATURALES: Resumen Páginas-92-93, Pregunta del cuaderno y Página-102, ejercicios-23-24-25-26-27-28.
MATEMÁTICAS: página-172, ejercicios-1-2-3.
¡¡¡RECORDAR!!! MAÑANA RECITAMOS LAS POESIAS EN LA PLAZA 

SEGUID ENSAYANDO LA VUESTRA

TAREA

LENGUA   Hay que copiar el cuadro sepia y los ejercicios 1~ 2~ 3 y 4 de la pagina 226. Estudiar los verbos que el viernes hay examen.

CIENCIAS SOCIALES  Hay que hacer el cazatesoros de la leccion 5 UNA ÉPOCA  DE GUERRA Y CONVIVENCIA.

INGLES  Hay que copiar las estrofas 1 ~ 3 de la cancion de la pagina 54 en el cuaderno. Despues las traducimos al español. Hay que hacer tabien la ficha que nos dio en clase entera!

TAREA

Lengua:  Página-225 Ejercicio-5 y taller de gramática.
              Mañana corrección de las paginas 223-224-225. 

Matemáticas:  Mañana terminamos la segunda parte del examen.

Música:Terminar el libro de la canción de Stienkar Rassi. (Pagina-55.)
             (Mañana la profe recoge los libros a las 9.)
             (Hay que pegar los dibujos recortados en el libro que hemos echo en clase y                   escribir cada estrofa debajo del dibujo correspondiente con letra pequeña.) 

Ingles: Página-54 Ejercicio-7.(Pupil`s Book.)
           (Copiar los dibujos.)

¡RECORDAR! SEGUIR ENSAYANDO VUESTRA POESÍA PARA EL DA DEL LIBRO Y TRAER LA AUTORIZACIÓN.

LENGUA:
2 y 3 de la página 223.
SOCIALES:
Cazatesoros de la lección 4. Estudiar lecciones 4 y 5. ejercicios 28, 29 y 30.
MATEMÁTICAS:
3, 4, 5 y 6 de la página 175. Actividades del cuaderno. Traer mínimo doce chapas metálicas.

MAPAS HISTÓRICOS: AL-ÁNDALUS Y RECONQUISTA

PAUTAS

1. Lo primero, todo mapa histórico se sustenta sobre un ESPACIO GEOGRÁFICO. Hay que hacer referencia a los continentes, países, regiones o áreas que aparezcan representadas; y a los accidentes geográficos (mares, océanos, ríos, montañas).
2. En segundo lugar, el tiempo. A diferencia de otro mapa sobre cualquier tema, un mapa histórico introduce una variable propia, el TIEMPO. Este dato bien puede aparecer en el propio mapa bien podemos deducirlo a partir de nuestros conocimientos sobre el tema.
3. Después, la LEYENDA. Aunque sepáis escuchar atentamente lo que os dicen los mapas, sin la leyenda podríais caer en la confusión o el error. La leyenda aclara el significado de los símbolos o colores utilizados en el mapa, por lo que su conocimiento es imprescindible para leerlo correctamente.
4. Por último, el ANÁLISIS propiamente dicho. Debo extraer toda la información presente en el mapa y estructurarla de forma adecuada. No hay recetas pero el ejemplo que os pondré a continuación os sacará de dudas.

Sacado de la web Historia para comenzar

Y MÁS EN TU BLOG DE SOCIALES

NATURALES:
El 1 y 2 de la pagina 91.
MATEMÁTICAS:
Toda la página 169 y el 1 y 2 de la página 172.           
EDUCACIÓN FÍSICA:
Ver algún que otro vídeo de Béisbol.    

LENGUA:
Copiar el poema en el pergamino.

TAREA

LENGUA:
Cuadro sepia y ejercicio 1 de la pagina 223. Examen de verbos mañana
MATEMÁTICAS:
Ficha de simetría.
INGLES:
Todos los ejercicios de la pagina 50.
SOCIALES:

Resumen de la leccion 5 unidad 5 y sus ejercicios de la pagina 101

TAREA

INGLES:

Ejercicios 5 y 6 pagina 49
MÚSICA:
Colorear la ficha dela historia.
MATEMÁTICAS:
22, 23, 24 y 27 pagina 166
LENGUA:
¡¡ESTUDIAR!! y casting de poemas.
SOCIALES:
Todos los ejercicios de la pagina 99.

LIBERTAD, PAUL EDUARD_Buscamos poema para el Día del Libro (23 de abril)

Libertad, Paul Éluard

En mi cuaderno de escolar
En mi pupitre y los árboles
En la arena y en la nieve
Escribo tu nombre

En las páginas leídas
En las páginas en blanco
Sangre papel o ceniza
Escribo tu nombre

En las estampas doradas
En las armas del guerrero
En la corona del rey
Escribo tu nombre

En la selva en el desierto
En el nido en las retamas
En el eco de mi infancia
Escribo tu nombre

En el fulgor de las noches
En el buen pan cotidiano
En la estación de las novias
Escribo tu nombre

En mis jirones de cielo
En el estanque sol verde
En el lago luna viva
Escribo tu nombre

En el lejano horizonte
En las alas de los pájaros
En el molino de sombras
Escribo tu nombre

En cada soplo del alba
En el mar en los navíos
En la montaña demente
Escribo tu nombre

En la espuma de las nubes
En el sudor del mal tiempo
En la lluvia espesa y tonta
Escribo tu nombre

En las formas centelleantes
En la esquila del color
En la certidumbre física
Escribo tu nombre

En los senderos abiertos
En las rutas desplegadas
En las plazas que desbordan
Escribo tu nombre

En el candil que se enciende
En el candil que se apaga
En mis moradas reunidas
Escribo tu nombre

En el fruto dividido
Del espejo y de mi cuarto
En mi caracol vacío
Escribo tu nombre

En mi can glotón y tierno
En sus orejas erguidas
En su pata contrahecha
Escribo tu nombre

En el umbral de mi puerta
En las cosas familiares
En el calor consagrado
Escribo tu nombre

En los cuerpos que concuerdan
En la faz de mis amigos
En las manos que se tienden
Escribo tu nombre

En el vidrio del asombro
En los labios espectantes
Por encima del silencio
Escribo tu nombre

En mis refugios destruidos
En mis faros derrumbados
En los muros de mi tedio
Escribo tu nombre

En la ausencia sin deseos
En la soledad desnuda
En las gradas de la muerte
Escribo tu nombre

En la salud recobrada
En el riesgo disipado
En la espera sin recuerdos
Escribo tu nombre

Y en virtud de una palabra
Vuelve a comenzar mi vida
Nací para conocerte
Y nombrarte

Libertad.

(Poésie et Vérité, 1942.)

TEMA 9 DE LENGUA

5º Primaria

• Campo Semántico / Léxico
• Uso de G / J
• Verbos
• El verbo
• Número y Persona
• Tiempos verbales
• Conjugaciones

• Familias de palabras

• Cómo hacer un resumen

REPASO LOS VERBOS

        JUGANDO Y APRENDIENDO            

          
CONJUGADOR_REVERSO

A las puertas del palacio

de una señora de bien,

llega un lindo caballero

corriendo a todo correr.

Como el oro es su cabello,

como la nieve, su tez;

sus ojos, como dos soles

y su voz, como la miel.

- Que Dios os guarde, señora.

- Caballero, a vos también.

- Ofrecedme un vaso de agua,

que vengo muerto de sed.

- Tan fresca como la nieve,

caballero, os la daré.

La cogieron mis tres hijas

al punto de amanecer.

- ¿Son hermosas vuestras hijas?

- Como un sol de Dios las tres.

- Decidme, ¿cómo se llaman?,

si en ello gusto tenéis.

- La mayor se llama Elena,

y la segunda Isabel,

y la más pequeña de ellas

Rosalinda la nombré.

- Decid a las tres que salgan,

que las quiero conocer.

- La mayor y la mediana

al punto aquí las tendréis.

Rosalinda, caballero,

os ruego la perdonéis;

por vergüenza y cobardía

no quiere dejarse ver.

- Lindas son las dos que veo,

lindas son como un clavel,

pero más linda será

la que no se deja ver.

A las puertas del palacio

de la señora de bien,

llegan siete caballeros,

siete semanas después.

- Preguntadme, caballeros,

que yo os sabré responder.

- Tres hijas como tres rosas

nos han dicho que tenéis,

la más pequeña de todas

sin temor nos la entreguéis,

que en los palacios reales

va a casarse con el rey. 

TAREA

 AGENDA 

Mate: 161- 2 (los ángulos se miden en el libro) y el ejercicio 1 del taller.

Lengua: Ejercicio 5 de la página 211  y control en lunes y viernes pregunta la profe los verbos.

EL VERBO

Apéndice 1: Modelos de conjugación verbal

• Advertencias
• Verbos regulares
• Verbos irregulares

TAREA

Agenda
LENGUA: Cuaderno (actividades)
MATE: Copiar cuadro y actividades 7, 8, y 9.
INGLES: Copy the activity 2 page 52.

¡¡¡FELICIDADES TEACHER!!!!